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吉云天的博客

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[原创]一场授课艺术的精神盛宴  

2014-08-06 23:21:09|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一场授课艺术的精神盛宴

陌上花开缓缓归,一中梁爱群老师以充满诗情画意的开场语声情并茂地讲叙起了她的执教生涯和人生理念,一下子就抓住了大家听课的注意力。是啊,一个上午,我们享受到了一场授课艺术的精神盛宴。

爱的艺术。“灭绝师太”“小灭灭”,梁老师从自己在学生中的绰号讲起,说自己是一个矛盾的复合体,时而沉静,时而激情四射,起初对这个外号也难以理解,时间久了,却从里面读出了学生对老师的爱。当自己亲自带出的儿子从大学回来,老远就喊着:“妈妈,可爱的小灭灭,我回来了。”心中的那一种欣慰难以言表。用“爱”唤醒学生是实现教育目标的重要途径,“假如我是孩子”“假如是我的孩子”是梁老师的座右铭,爱优等生,也爱后进生,学生都差到了不知怎么做笔记,梁老师能亲自给他们抄笔记,真的,我是做不到,正是因为做不到,所以,我还没有品尝过梁老师那样的幸福。不过,私底下,我在学生中也有一个外号叫“侯哥”,而且一届届地转了下来,不过,我从来没有听到学生这样当面叫过我。

情境艺术。梁老师上课流程的第一站就是情境导入,情境导入能起到承上启下、引领学生思维和求知的作用,选好导语,实现开门红,上课的第一棰就应敲在学生的心灵上。情境导入可以是经典的故事、歌曲、对联、诗歌、散文等,导语应尽量简洁、明了、正面、积极、向上。“向学生示弱但并不放弃”,“我的诚信誓言是什么”,感觉到梁老师的课是在与学生进行心与心的交流,难怪数年之后,一个已成了《怀化日报》编辑的学生对梁老师有那么一段说辞,大意正是因为梁老师当年的严中有爱,影响了他们一辈子。(原话很长记不住了)情境教学其实并不是新鲜的东西,只是坚持下来的能有几人,当被我们忽略到不计的时候,坚持下来的却已大放异彩。我们要做的就是停下来,捡起这株被自己曾经丢弃的小花,朝花夕拾,也未为不晚。

留白艺术。留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏留白,它给读者留下了许多想像的空间。梁老师以敏锐的目光在教学中注重了留白艺术,这是常人所难以企及的。这一点也体现了教教材与用教材的区别。教材编写者在编写教材的时候,并没有把所有的内容都写出来,这就特意为老师们留下了一个空白,这个空白可以让我们产生无限的遐想和思考,而做好了这一步,可以使学生的能力得到一个质的提升。在学习《五十六个民族一家亲》时,梁老师在合作探究中设置了这样一个环节:1、对照汶川、玉书抗震救灾,请同学们以书上的事例说明各民族共同缔造了伟大的祖国,共同捍卫了辽阔的疆域,共同创造了灿烂的文化,进而说明我国为什么能建立一个统一的多民族国家?2、请同学们调查我们班有几个民族的同学,我们应怎样相处?这两点正是编书者特意留下的空白,让我们去遐想和思考,从而挖出本课内容所隐藏的原理,即我国一贯坚持的处理民族关系的原则,同时也说明政治并不是枯燥的,它是与生活紧密相连的,学习政治是非常有用的。其实从这一点上我更是看到了它与语文教学是相通的,解答了我在语文教学中长期困扰自己的学生的知能转化的问题,用政治教学的思维来提升学生的语文答题的思维。

细节艺术。细节决定成败,这是我们都懂得的一个道理。我觉得梁老师这种注重细节的艺术在她的教学流程中体现的淋漓尽致。从情境导入,到自主学习,到合作探究,到释疑总结,到课堂检测,到布置作业,就像是一条流水线,每一个环节都精雕细刻,细心打造。如在自主学习环节,在学生自读形成整体感知时,老师也并不闲着,在黑板的左边书写本课的基本观点、原理、概念,在右边书写探究提案的难点、疑点,她的目的很明显,自主学习不是放任自流,合作探究要能突破难点疑点,提升能力,这样的课改才是结合了本校实际,又符合了考试精神的课改。再如课前三分钟的魅力,一扫一站一喊。又如选好导语,找好切入口等等。这些细节无不倾注了老师的心血,怪不得一到课间休息,梁老师就被学员们围住请教更多的细节。

听君一席言,胜读十年书。在结尾的时候,梁老师说:“有的人过于重视结果和过程的艰辛,其实生命之美本质在于过程之美。陌上花开缓缓归,才能桃李满天下。”

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